domingo, 15 de febrero de 2015

Actividades finales Tema 8, los indicadores económicos.

1. ¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconómica?
                                                  
La macroeconomía estudia el comportamiento de variables económicas agregadas que son aquellas variables que se forman con otras variables. Otras variables usuales en el estudio macroeconómico son la inflación y el desempleo.
La microeconomía estudia el comportamiento de unidades económicas individuales por ejemplo individuos, familias, empresas y mercados en los cuales ellos operan, se asocia con la teoría de precios.

2. Describe brevemente los principales problemas macroeconómicos, señalando el porqué de su importancia.
-Crecimiento: Crecimiento de los bienes.
-Empleo: Es el gran problema en el país, tanto por la pérdida de bienestar de las personas que lo padecen como por el despilfarro del capital humano que supone para la sociedad.
-Estabilidad de precios: Si los precios suben significativamente la inflación  producen desequilibrios en la economía y perjuicios.
-Equilibrio presupuestario: Cuando en las cuentas del Estado los gastos superan a los ingresos.
-Equilibrio exterior: Si un país compra a otro (importaciones) más de lo que vende (exportaciones), se produce un desequilibrio.
-Equidad: El libre juego de mercado tiende a provocar desigualdades económicas
-Sostenibilidad: Es garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no  hagan peligrar el futuro.

3. Explica cuál es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país.

Los flujos de cambio realizado, dan lugar en sentido contrario y se debe de dar a la vez.


4. Define el PIB de una economía, comentando cada uno de los elementos de su definición.

-El producto interior bruto (PIB) es el valor de mercado de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un determinado período de tiempo.

-Es el valor de mercad: valor que se da en el mercado.
de todos: comprende todos los bienes y servicios del mercado.
los bienes y servicios: incluye tanto los bienes como los servicios.
finales:  solo se tienen en cuenta los bienes finales, ya que el valor de los bienes intermedios ya está incluido en el precio de los bienes finales.
producidos:  incluye solo lo producido en el período, y no incluye las transacciones de segunda mano.
en un país: mide la producción dentro de las fronteras del país en el que se vende.
durante un determinado período de tiempo: normalmente un año.

5. Señalando ejemplos, explica cuales son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto.

Inversión (I) en edificios, maquinaria, instalaciones, equipamiento etc.
Consumo privado (C) o gasto de los hogares en bienes y servicios.
Exportaciones e importaciones(X, M): de bienes y producidos.
Gasto público (G) el gasto en bienes y servicios de las administraciones públicas.

6. Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos, ¿está aumentando el PIB? Razona la respuesta.

No forma parte del PIB porque este  comprende todos los bienes y servicios que pasan por el mercado y en este caso no lo hace.


7. ¿Cómo se pasa del producto interior al producto nacional? ¿Y del producto bruto al neto? ¿Y del producto a precios del mercado al producto al coste de los factores?

Producto interior-Producto nacional: PNB=PIB+RNE-REN.
Producto bruto-Producto neto: PIN=PIB-Amortización.
Producto a precios de mercado-Producto al coste de factores: PIBcf=PIBpm-Ti+Sbv.


8. Comenta la siguiente afirmación: “Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5%, en términos reales la subida a sido de un 2%”

El PIB nominal y el PIB real, no son los mismos. El PIB nominal es la producción de bienes y servicios valorada a los precios del sujeto y  el PIB real es la producción de bienes y servicios valorada a precios de fábrica.

9. ¿A qué componente del PIB afectaría cada una de las siguientes operaciones?

A. Una familia compra un televisor nuevo: Consumo.
B. El Gobierno financiará una nueva autovía: Gasto público.
C. Aumenta la venta de coches japoneses en España: Importación.
D. Una empresa amplía sus fábricas: Inversión.
E. La familia de Carlos compra una vivienda nueva: Inversión.


10. Sirviéndote de lo aprendido en la unidad, comenta el significado de la siguiente viñeta: “Si la tarta es cada vez mayor, ¿Porqué las raciones cada vez son más pequeñas?”
Porque aunque la renta siga creciendo, a la vez lo hace la población, por ello son más personas para la repartición de la renta.
11. Lee los siguientes titulares de prensa y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
a) ¿Qué se quiere decir con “crecimiento real””? ¿Y con “precios corrientes”?
Crecimiento real: aquel que es descontando los efectos de la inflación.
Precios corrientes: no tienen en cuenta los efectos de la inflación.
b) Si el PIB por habitante en el año 2006 en España fue de 22152 euros, ¿significa que a cada uno de los españoles nos correspondió esa cantidad?; ¿cómo se obtiene ese dato?
Es una media.
Dividiendo el PIB por la población.
c) ¿Cómo explicarías su significado a otra persona que no haya estudiado economía?
Utilizando las dos fórmulas que se ve muy claro cómo se obtienen los datos que queremos averiguar.

12. ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para explicar que estas dos informaciones se dieran al mismo tiempo?
Puede ser que la economía del país pertenezca  a la economía exterior y la riqueza de la población ha descendido.

13. En España, uno de cada cinco habitantes (entre ellos, dos millones de asalariados), vive por debajo del umbral de la pobreza relativa:

A. ¿Cómo se define ese umbral?
Los Ingresos inferiores al 60% de la renta nacional.

B. ¿Quiénes crees que son los colectivos que representan ese 20% de la población española?
Son las personas asalariadas

14. Señala cuál es el objetivo de:
A. Los Fondos de Cohesión de la UE:
Ayudar a financiar a los países miembros de la UE, el nivel de renta no supera el 90%.
B. Fondos Estructurales de la UE:
Ayudar a financiar los proyectos en las regiones más pobres.
C. Los Fondos de Compensación Interterritorial:

15. ¿Por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país aumenta su riqueza?
Porque la mejora de la educación hace que las personas tengan la posibilidad de estudiar más y tener más conocimientos y tener la oportunidad de conseguir trabajos mejores y más pagados que otros.

16. ¿Cómo interpretas la imagen? ¿Puede la economía ir bien y al mismo tiempo irles mal a las personas? ¿Cómo cambiarías el mensaje para que las personas estuvieran en primer lugar?
La imagen muestra que en muchos países la economía va bien, y como va bien, ¿por qué se van a preocupar por la población que vive allí?
Si cuando el gobierno se queda con la mayoría de los beneficios y a la población apenas les llegan esos beneficios.
Sí la economía va bien, quiere decir que las personas también van bien.

17. Piensa en el destino del dinero que pagaste por uno de los bienes que has adquirido recientemente, por ejemplo unas zapatillas deportivas.
Suponiendo que en distribución y marketing se va el 50% y que el IVA es el 16%.
A. ¿Qué parte crees que se destina a compensar el trabajo realizado?
El 10%.
B. ¿Qué parte a pagar las materias primas necesarias para su fabricación?
El 5%.
C. ¿Qué beneficios le quedan a la empresa?
El 19%.
18. Señala ejemplos concretos de riqueza y de renta, y establece las relaciones existentes entre ambas.
La riqueza es todo aquello que tienen las personas (bienes).
La renta es el dinero, el salario que tienen las personas.
La relación que existe entre riqueza y renta es que una no tiene nada que ver con la otra; una persona puede tener mucha riqueza pero poca renta y al contrario, poca riqueza y mucha renta. O mucha renta y riqueza o poca renta y riqueza.

19. Contesta a las siguientes cuestiones, razonando tus respuestas:

A. ¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta?
Si, si las personas ahorran podrán tener mucha riqueza, aunque tengan una renta mínima.

B. ¿Y personas con mucha renta y poca riqueza?
Si, ya que la gastan más.

20.  Después de leer el texto, contesta a las cuestiones que se plantean a continuación:
A. ¿Cuáles son las razones por las que es difícil cuantificar la riqueza de un país?
Porque es fácil que se cometan errores. Primero, porque muchos de los dones que la naturaleza ofrece al hombre no se incluyen de ninguna manera en el inventario y, segundo, porque en este se subestima la importancia de todo lo que por abundancia, tiene un valor muy pequeño en el mercado.
B. ¿A qué dones de la naturaleza se refiere Marshall que no se incluyen en la riqueza?
El agua, la tierra, el viento, el sol…
C. Razona en términos económicos la afirmación: “Lo que abunda, vale poco en el mercado”.
A cuántos más bienes iguales en el mercado, menos precio tienen para poder adquirirlos.
D. ¿De qué depende el valor del agua?
De la abundancia o escasez que haya en un lugar determinado.
E. ¿Cómo crees que va a ir evolucionando su valor?
Su valor va a ir creciendo debido a que con el paso del tiempo, hay zonas donde apenas hay agua.

21. En relación a las críticas que se hacen al PIB:
a) Comenta los distintos aspectos que no se recogen en este indicador y señala ejemplos de cada uno de ellos.
Trabajo doméstico: si uno de los cónyuges realiza las tareas del hogar, ese trabajo no se incluye en el PIB; sin embargo, si deciden contratar a una persona para realizar esas tareas, sí se incluye.
Trabajo del voluntariado: y las actividades de asociaciones no lucrativas, que prestan servicios que no pasan por el mercado y que conllevan un volumen de recursos, esfuerzos y tiempo importantes.
Operaciones de trueque: son realizadas por asociaciones y cooperativas de trueque, de intercambio de bienes y servicios sin que medie el dinero.
Economía sumergida: se estima que pueden llegar a representar el 20% del PIB en España.
b) ¿Por qué se duda del PIB como indicador de la calidad de vida de las personas?
Porque no entra las mejoras que provocan las nuevas tecnologías y porque no hace distinción entre productos ecológicos y contaminantes; las energías renovables no son tenidas en cuenta por el PIB.

22. Analiza las siguientes acciones.
-Un agricultor vende trigo al fabricante de harina por valor de 100 euros.
-El fabricante utiliza el trigo para fabricar harina que vende al panadero a 150 euros.
-Con esa harina, el panadero produce pan que vende a los consumidores por un valor de 200 euros.
Con estos datos, calcula el PIB de estas operaciones por dos procedimientos distintos.
El PIB son los 200 €, que es el precio final del bien final, el pan.

23. Calcula el PIB y el PNB:
PIB = C + I + G + (X – M) = 3250 + 1200 + 1100 + (475 – 350) = 5675 millones de €.
PNB = PIB + RFN – RFE = 5675 + 210 – 170 = 5715 millones de €.

26.Conociendo los siguientes datos de un país en un año (en millones de unidades monetarias):

Consumo privado: 37220
Gasto público: 10070
Inversión bruta: 12860
Exportaciones: 10410
Importaciones: 12050
Amortizaciones: 6440
Subvenciones (sbv): 280
Impuestos indirectos(ti): 1350
Rentas de factores extranjeros en el país: 630
Rentas de factores nacionales en el exterior: 910


A.Calcula:
PIBpm: PIBcf+Ti-Sbv= 58.510
PIBcf: PIBpm-Ti+Sbv= 57.440
RN: Ss+Alq+Ic+Be= 57.720

B. Si la población del país es de 30millones de personas, calcula la renta por habitante.
Renta por habitante = RN/Población = 51280000000/30000000 = 1709´3

C. Si el PIBpm se ha incrementado, respecto del año anterior, en un 4%, ¿significa que la producción ha crecido en ese porcentaje? ¿Qué necesitamos saber para comprobarlo?
La inflación.


27. Las cuentas nacionales de un país presentan los siguientes datos en un año (en millones de unidades monetarias):

-Salarios: 15.370
-Impuestos directos: 2.630
-Beneficios: 3.250
-Beneficios no repartidos: 350
-Becas y otras ayudas a las familias: 740
-Intereses: 1.150
-Alquileres: 870
-Cotizaciones a la seguridad social: 950
-Prestaciones de desempleo: 540
-Pensiones: 3.380
-Población: 12.000.000 de habitantes.
Y….

A.      Calcula:
RN, renta personal disponible y renta por habitante.
RN = Ss + Alq + Ic + Be = 15370 + 870 + 1150 + 3250 = 20640 millones de euros.
RPD = RN – (Bnd + Td + Css) + TE = 20640 – (350 + 2630 + 950) + 740 = 17450 millones de euros.
Renta por habitante = RN/Población = 20640000000/12000000 = 1720
B. ¿Qué circunstancias tendrían que producirse en una economía para que la RN coincidiera con la renta personal disponible?

No se cobraran los impuestos.

jueves, 5 de febrero de 2015

Centro Ibercaja, finanzas básicas.

El día 2 de enero del 2015 la clase de economía de 1º de bachillerato del instituto Pablo Gargallo fuimos al centro Ibercaja a las jornadas de finanzas básicas donde nos dieron una charla sobre diferentes aspectos relacionados con la economía.

La charla comenzó a las 9:15 donde nos asignaron unos folletos para rellenar durante toda la charla y ésta comenzó a las 9:30 dónde nos presentaron lo que se iba a tratar.

Durante toda la charla se tratará de consumo inteligente, ahorro, presupuesto personal y claves para hablar el lenguaje financiero.

En primer lugar nos hablaron del lenguaje financiero y claves para hablarlo, dirigida por Gloria Caballero e Isabel Oliver donde nos enseñaron palabras importantes para hacernos una idea sobre el mundo financiero.

Luego hablaron sobre el tema de las aplicaciones online de finanzas básicas donde nos enseñaron las distintas aplicaciones que había como por ejemplo:  el presupuesto personal, billetes falsos, extracto de una cuenta bancaria, tarjetas, ¿cuánto sabes de finanzas?, compra en red con tarjeta extranjera, condiciones económicas en el uso del cajero, cuenta remunerada, ¿tarjeta de crédito o préstamo personal?, préstamo hipotecario.

Después tuvimos un pequeño descanso y continuamos con José Sande con su charla sobre "Es tu vida, son tus deciciones" donde nos hablaba de como sopesar nuestras decisiones, si de verdad lo necesito o es un capricho, el dinero etc...

En resumen nos explicaron las nociones básicas a tener en cuenta para manejar las finanzas domésticas. También nos dieron claves para analizar la propia situación personal y todo lo que debemos saber para invertir nuestro dinero, mensualmente nuestros ingresos y gastos, etc.

Me resultó bastante interesante ya que aprendimos alguna que otra cosa más sobre economía.


Actividades finales Tema 7, el mercado de trabajo y el empleo.

1. Piensa en las personas de tu entorno (familia, amigos, conocidos, etc.) e indica cuál es el colectivo del cuadro al que pertenecen:
Padre: mayor de edad. Desempleado (población activa).
Madre: mayor de edad. Activo, ocupada.
Amiga: Estudiante, 16 años.
Tío: mayor de edad. Activo, ocupado (con contrato indefinido).

2. Sirviéndote de ejemplos, explica qué diferencia hay entre inactivos y parados. ¿Y entre activos y ocupados?
Entre inactivos y parados: Los inactivos ni trabajan ni tienen ninguna intención de trabajar y los parados son las personas que no tienen empleo pero lo buscan.
Entre activos y ocupados: Una persona Activa seria aquella tenga edad para trabajar y tiene la capacidad para hacerlo y una persona ocupada es aquella que está en condiciones de trabajar y ya tiene un puesto de trabajo.

3. A partir de los conceptos de la población activa, ocupada, y desempleada, ¿cómo clasificarías las siguientes personas?

A. Isabel, subdirectora de una fábrica de piensos. Activa, ocupada
B. Pedro, economista y estudiante de oposiciones. Inactivo.
C. Alfonso, que después de tres años sin trabajo, esta desanimado y ya no lo busca. Inactivo.
D. María, inmigrante sin papeles, que trabaja en España. Activo, ocupada.
E. Francisco, que tiene una tienda de ropa como trabajador autónomo. Activo, ocupado.
F. Juan, que trabaja como voluntario en una residencia de ancianos. Inactivo.
G.  Nieves, de 30 años, que acaba de ganar un premio de la lotería y decide dejar de trabajar. Inactiva.

4. ¿Quién crees que gana más de las siguientes personas y cuales con las razones que lo justifican.

A. Un médico porque tiene más formación de la que tiene un auxiliar.
B. Una cantante ya que al tener fama hace ganar gran cantidad de dinero.
C. Los dos y que tienen el mismo puesto de trabajo, al menos eso debería de ser.
D. Un minero porque su trabajo tiene un riesgo diario.



5. ¿Cuál es el significado del salario mínimo interprofesional y cómo se justifica en nuestra sociedad?
Es la retribución mínima a la que tienen derecho todos los trabajadores por la prestación de sus servicios, se justifica en la sociedad como la cantidad mínima de cada trabajador.

6. Clasifica las siguientes medidas de política de empleo y explica cómo afectan a la población activa el problema del desempleo.
A. Jubilación anticipada a los 55 años. Medida sobre la oferta de trabajo.
B.  Ayudas a empresas que contraen a colectivos con dificultades para encontrar trabajo. Medidas sobre la demanda de trabajo.
C. Aumento de los años de la educación obligatoria. Medidas en materia de formación e información.
D. Subvenciones a las empresas para que creen nuevos puestos de trabajo. Medidas sobre la demanda de trabajo.
E. Aprobación de nuevas inversiones públicas. Descenso del paro debido a que esas obras públicas serían construidas por las personas en paro; generan población.
F.  Promulgación de leyes para erradicar las horas extraordinarias y el pluriempleo. Descenso del paro, ya que esas horas extras y esos puestos de trabajo las ocuparían personas en paro.

7. Reflexiona sobre las distintas medidas de política de empleo y realiza las actividades siguientes:
a) Selecciona las tres que consideres más importantes y eficaces, razonando sobre cada una los motivos de tus preferencias
b) Menciona cuales son a tu juicio las ventajas e inconvenientes de: la reducción de la jornada de trabajo a 35 horas semanales, el aumento de la educación obligatoria y el aumento de los contratos a tiempo parcial y temporal.
La reducción de la jornada de trabajo a 35 horas semanales. Ventajas, así se pueden contratar a más personas.
El aumento de la educación obligatoria. Ventajas, así se reduce la población activa.
 Inconvenientes: las personas que no desean estudiar lo deberán de hacer.
 El aumento de los contratos a tiempo parcial y temporal. Ventajas, los trabajadores cobrarían algo aunque fuera poco. Inconvenientes, los empresarios no se benefician.


8. Señala ejemplos y describe brevemente en que consiste los distintos tipos de desempleo (friccional, estacional, cíclico y estructural)
Desempleo friccional- se produce cuando las personas cambian de trabajo y se quedan temporalmente en el paro o cuando se busca el primer trabajo.
Desempleo estaciona- se produce por épocas del año.
Desempleo cíclico- se produce en épocas de crisis económica.
Desempleo estructural- se produce por desajustes en la cualificación entre los puestos de trabajo que se ofrecen y los que se demandan.

9. Lee la viñeta y redacta un breve escrito sobre su significado.
No es correcta esta viñeta ya que si los salarios no suben las personas no se podrían mantener y no tendrían sus necesidades básicas de cada día.

10. Los expertos señalan que el mundo del trabajo y la vida familiar son cada vez más difíciles de conciliar ¿Qué circunstancias han contribuido a esta situación? ¿Qué medidas podría mejorarla?
La aparición de la mujer en el mundo laboral con lo que las dos personas de la casa (madre y padre) trabajan.
A. Las dos personas colaboraran en los trabajos de la casa, y no la mujer que suele ser lo típico. De esta manera, ninguno de los dos tendría que dejar su respectivo trabajo, ya que ambos tienen derecho a trabajar fuera de casa. Así llevan dinero a casa y cooperan los dos juntos en la casa.
B. Tradicionalmente, la búsqueda del éxito profesional en nuestra sociedad se ha considerado como un modo de autoafirmación y de contribución al desarrollo de la sociedad. Pero ¿cuáles son los costes de esta búsqueda? ¿Crees que están cambiando los valores en nuestra relación trabajo-ocio?
No tener tiempo en el trabajo para descansar y así producir más y se debe descansar y tener ratos libres para poder desempeñar el trabajo adecuadamente. Si ya que cuando tienes un trabajo tienes que ser responsable y tener que cambiar tus ratos libres y organizarte.



11. De las siguientes profesiones, identifica cuáles se corresponden con nuevos yacimientos de empleo.
     A. Agente comercial. Si
     B. Fresador. No
     C.  Fisioterapeuta. Si
     D. Trabajador social. Si
     E. Empleado de banca. No
     F. Técnico informático. Si
     G.  Auxiliar administrativo. No
     H. Monitor de deportes de riesgo. Si
     I. Agente de turismo rural. Si

12. Periódicamente, los sindicatos publican informes en los medios de comunicación como el que te presentamos a continuación sobre la situación laboral de los jóvenes.
A. Explica el significado de las expresiones ‘temporalidad en el empleo’ ‘rotación en la contratación’ ‘precariedad laboral’.
El tiempo que dura el contrato en los jóvenes. Los trabajadores pueden tener un contrato indefinido o no, pero cuando acaba el tiempo de contrato lo vuelven a contratar es decir  tener seguridad en el trabajo.
B.  Una cosa son los hechos y los datos y otra las opiniones. Identifica en el texto ejemplos de datos, hechos y opiniones.
Hecho: “los sindicatos anuncian una campaña con propuestas para mejorar las relaciones laborales de este colectivo…”. Dato: “casi el 70% de los trabajadores jóvenes menores de 25 años tienen un contrato temporal”. Van determinados por la precariedad en el empleo.

 C. Pon un titular para el comunicado y resume la situación laboral de los jóvenes de España.
“Los jóvenes tienen peor condiciones para encontrar trabajo que una persona de avanzada edad”
D.  ¿Coinciden los datos del informe con tu idea previa sobre este tema? ¿Qué aspectos te han sorprendido más?
Mucha gente joven trabajando con edad menor a 25 años. Ahora actualmente esto no sucede ya que aumenta la cualificación y experiencia para obtener un puesto de trabajo.
 E. Entra en la página Web de algún sindicato de nuestro país y valora las distintas medidas que proponen para mejorar la situación laboral de los jóvenes.
Hay una mala situación.

13. Un país presenta los siguientes datos sobre el mercado de trabajo.
 A. Calcula las personas que están inactivas y ocupadas.
Población inactiva: 16200000
Población ocupada: 13900000

 B. Calcula las tasas de actividad y de paro e interpreta los resultados.
Tasa de actividad: 49,21630
Tasas de paro: 11,46496

14. En un pueblo, la población total es de 1000 habitantes y está distribuida de la siguiente manera.
A. ¿Cuál es la distribución de la población entre activos, inactivos, parados y ocupados?
Activos: 80+150+270=500
Inactivos: 70+130=200
Parados: 300
Ocupados: 200
 B.  Calcula las tasas de actividad y paro.
Tasa de actividad: 60,9756
Tasa de paro: 60
 C. Calcula las tasas de paro de hombres y mujeres.
Tasa de paro hombres (120 parados): 24
Tasa de paro mujeres (180 paradas): 36

15. Carlos trabaja en un restaurante de comida rápida. Cuando su salario por hora era de 8 euros, trabajaba 30 horas semanales. Cuando su salario subió a 9 euros, decidió trabajar 40 horas. Pero cuando su salario aumentó hasta 10 euros, decidió trabajar solo 35 horas. Explica las razones de su comportamiento.
8x30=240 euros semanales
9x40=360 euros semanales
10x35=350 euros semanales
Aumenta las horas y por lo tanto gana más dinero pero decide quitarse alguna para tener más tiempo libre y descansar.

17. Uno de los problemas del primer empleo suele ser el desajuste entre la formación adquirida y el trabajo que después la persona deberá desempeñar. Observa la imagen y comenta sus ventajas e inconvenientes.

La viñeta nos muestra como un joven para poder conseguir un puesto de trabajo ha tenido que dedicarse más y estudiar para obtener una buena cualificación, por ello tiene más posibilidades que otras personas que no hayan dedicado tanto tiempo a estudiar. Por ello es bueno estudiar y tener una buena formación.